有态度的新闻门户

来论]经济学入高中已经姗姗来迟

2019-03-01 15:55
TAG:

  如今经济与人们的生活息息相关,在高中开设经济学课程不但可以让学生更加深入地了解身边的经济,培养学生理性的思维方式,还契合了当前的课改精神,丰富了学生的学习内容。因此,我以为在高中开设经济学课程不但不早,还有点姗姗来迟。

  “一位富婆想周末去打高尔夫,同时又想去办公室出席企业战略会议,她遇到了稀缺……”这是育英高中《经济学》第一章关于稀缺性的解释。北京市教委近日表示,翻译自美国的《高中经济学》教材有望明年进入全市高中。(12月10日《北京青年报》)

  如今经济与人们的生活息息相关,在高中开设经济学课程不但可以让学生更加深入地了解身边的经济,培养学生理性的思维方式,还契合了当前的课改精神,丰富了学生的学习内容。因此,我以为在高中开设经济学课程不但不早,还有点姗姗来迟。

  首先,我国的中学课程仅仅以应试为晴雨表,非学生的个性和兴趣所在,缺少创新和实用的课程。这不但桎梏了学生的创造力,也使学生缺少了学习的兴趣。因此,丰富和创新当前中学的课程,显得尤为重要。育英高中开设经济学课程,重视了学生的个性培养和实用能力,可以说是课程改革的一次积极探索,值得期待。

  其次,与发达国家相比,我国的课程单一、死板。例如美国中学要开35门课程,除了语数外等基础课程外,还有商业经济、汽车驾驶、烹饪、照相等实用性和技艺性很强的课程。我国的课程屈指可数,实用性的课程更是难觅踪迹。重视基本知识和基本技能的后果,使得学生沦为考试的机器,而非全面发展的人。因此,育英高中开设的经济课,不但丰富了高中的课程设置,还利用现实的情景,让学生积极参与到学习之中。

  其实,国外很多高中都开设了经济学课,我国的高中也应该以选修课的形式逐步引入经济学课。因为它不是枯燥的理论课,而是培养学生实用能力的社会学科。一方面,学生能通过经济学的基本原理,运用科学的思维解决现实的问题。另一方面,学生可以运用经济学常识,学会权衡利弊,独立思考,不人云亦云,进而培养客观和批判思维,为终身学习打下基础。 □孙明(教师)